Las Herramientas digitales interactivas en el aprendizaje teórico musical en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Chiclayo, 2025

Resumen

La investigación aborda el uso de herramientas digitales interactivas en el aprendizaje teórico-musical, respondiendo a la necesidad de superar las limitaciones del modelo tradicional y explorar alternativas innovadoras poco estudiadas en el ámbito educativo. El objetivo fue evaluar el efecto de dichas herramientas en los aprendizajes de teoría musical de estudiantes de primer grado de secundaria en una institución educativa de Chiclayo, durante el 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con diseño cuasi experimental, utilizando un cuestionario aplicado a una muestra de 50 estudiantes seleccionados de una población de 100. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental aumentó significativamente sus conocimientos teóricos a comparación del grupo control, tras la aplicación del programa de intervención denominado Fortalecemos nuestro aprendizaje teórico musical a través de herramientas digitales. Se concluye que las herramientas digitales interactivas tienen un efecto significativo en el aprendizaje teórico musical en estudiantes de secundaria. Como aporte principal, el estudio ofrece una base empírica que respalda la incorporación de recursos digitales en la enseñanza musical en la Educación Básica Regular, fomenta la innovación pedagógica en un campo tradicional y brinda a los docentes de música alternativas didácticas para mejorar la motivación y el aprendizaje de sus estudiantes.

Palabras clave: Tecnología educacional; Material didáctico; Musicología; Programa de enseñanza.