Escuela de padres basado en principios educativos de Tomás Melendo

Henry Han Flores Córdova; Rossana Tarrillo Vargas

doi:10.35383/educare.v2i7.79

Henry Han Flores Córdova Licenciado en Educación. Especialista en Psicopedagogía Religiosa. Docente en la Institución Educativa N0 101085, Cajamarca, Perú.
Rossana Tarrillo Vargas Licenciada en Educación Inicial. Maestra en educación: Antropología, Familia y Gestión. Docente en la Institución Educativa N0 101085, Cajamarca, Perú.

DOI: https://doi.org/10.35383/educare.v2i7.79

Palabras clave: Escuela de Padres, Rol Educativo, Tomás Melendo

Resumen

El artículo es consecuencia de una investigación cuyo propósito fue diseñar y aplicar un Programa de Escuela de Padres, siguiendo los principios educativos del filósofo personalista Tomás Melendo para mejorar la práctica del amor en el ejercicio de su misión educativa en los padres de familia de una Institución Educativa. Se trata de una investigación cuantitativa, cuasi experimental. Se realizó una primera evaluación de la variable dependiente, y se aplicó un programa para realizar una segunda evaluación. Los resultados de la investigación arrojaron una mejoría significativa en la práctica del amor en el ejercicio de su tarea educativa en los encuestados, porque después de la intervención educativa la gran mayoría se concentró en el nivel muy alto en el post test.

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