Competencia digital docente

  • Dora Consuelo Briceño Guerrero
  • Juan Pablo Moreno Muro
  • Jener Salomón Benavides Avellaneda
DOI: https://doi.org/10.35383/educare.v10i2.830

Resumen

El objetivo fue analizar la producción científica existente sobre el desarrollo de la competencia digital de los docentes de Educación Básica Regular, durante los años 2012 – 2022. En su metodología se consideró al enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, de tipo documental, con diseño revisión bibliográfica y de alcance descriptivo analítico. En esta investigación utilizaron documentos electrónicos procedentes de las bases de datos indexadas como Scopus, Web Of Science, ScienceDirect, Scielo y latindex, considerándose, además, a los operadores booleanos “And, Or, Not”. Se seleccionó una muestra de 14 artículos en texto completo y originales, escritos en inglés, español y portugués, en cuyo contenido se abordó sobre la competencia digital docente desde el 2012 al 2022; los cuales fueron analizados para obtener información relevante. Se concluyó que la necesidad de fortalecer la formación inicial de los docentes y promover programas de formación permanente a docentes en el ejercicio de la Educación Básica Regular para el desarrollo de su nivel de competencia digital.

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Publicado
2023-02-08
Cómo citar
Briceño Guerrero, D. C., Moreno Muro, J. P., & Benavides Avellaneda, J. S. (2023). Competencia digital docente. EDUCARE ET COMUNICARE Revista De investigación De La Facultad De Humanidades, 10(2), 39-48. https://doi.org/10.35383/educare.v10i2.830
Número
Vol. 10 Núm. 2 (2022): Educare et Comunicare Vol. 10. N° 2 (Diciembre 2022)
Sección
INVESTIGACIONES

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