El papel de la Inteligencia Artificial Generativa en la creación de recursos educativos

Cecilia Pizones Bejarano; María Victoria Fernández Scagliusi; Sandra Martínez Pérez; María Miravete Gracia

doi:10.35383/educare.v13i2.1386

Cecilia Pizones Bejarano Universidad de Sevilla
María Victoria Fernández Scagliusi
Sandra Martínez Pérez
María Miravete Gracia

DOI: https://doi.org/10.35383/educare.v13i2.1386

Palabras clave: Inteligencia Artificial Generativa; recursos educativos; personalización del aprendizaje; necesidades específicas de apoyo educativo.

Resumen

La Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) se percibe como una tecnología disruptiva en educación. La implementación de esta herramienta emergente se visibiliza como una oportunidad para la personalización del aprendizaje a través de la creación de recursos. El objetivo de este estudio es explorar el papel que juega la IAGen en la creación de recursos educativos personalizados para el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Para ello, se ha optado por un diseño experimental de carácter descriptivo y cualitativo, cuyos instrumentos para la recogida de información se basó en entrevistas semiestructuradas y observaciones participantes para la detección de necesidades. en un Centro Psicopedagógico en Sevilla Se detectaron dificultades en el área lectoescritora y dificultades emocionales - conductuales en los usuarios del centro, y una escasa formación en competencias digitales. Como respuesta,se diseñaron e implementaron dos materiales educativos a partir de aplicaciones gratuitas con IA, los cuales fueron implementados en tres usuarios del centro con NEAE. Los resultados apuntaron a la eficacia y los beneficios de la IAGen como herramienta viable y efectiva para la creación de materiales educativos y la personalización del proceso de aprendizaje, la mejora de la participación y motivación y para el desarrollo de habilidades clave.

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