¿Cómo mejorar la pertenencia escolar? Apuntes a partir de un estudio de caso

Resumen

El abandono y el fracaso escolar en la educación secundaria continúan siendo uno de los principales desafíos del sistema educativo español y europeo, estrechamente relacionados con los procesos graduales de desenganche escolar. En este contexto, fortalecer el sentido de pertenencia del alumnado es un elemento clave para promover su implicación y continuidad en la escuela. El presente estudio tiene como propósito analizar la influencia del sentido de pertenencia en los procesos de enganche y desenganche del alumnado de 2º y 3º de Educación Secundaria Obligatoria en un instituto público de carácter semirural situado en la provincia de A Coruña (España). Para ello, se adoptó una metodología mixta que combinó un enfoque cuantitativo, mediante la aplicación de un cuestionario exploratorio, y un enfoque cualitativo, a través de un grupo de discusión heterogéneo. Los resultados evidencian que un mayor sentido de pertenencia se asocia con un mayor compromiso escolar, potenciado por metodologías activas, relaciones positivas y apoyo emocional, mientras que su ausencia favorece el desenganche. En conclusión, se destaca la necesidad de implementar estrategias colectivas orientadas a reforzar los lazos del alumnado con su entorno educativo y a consolidar su participación en la vida escolar.